Denominación del proyecto: Elaboración de abono orgánico, por los niños y niñas de los grados tercero y quinto de la I.E San Francisco del rayo sede santa Inés, utilizando las Tics.

Cursos: grados tercero y quinto de I.E San Francisco del rayo sede Santa Inés.

Participantes: estudiantes del grado tercero y quinto de la I.E San francisco del rayo Sede Santa Inés   y el docente.

Duración: 3 meses

Planificación

Justificación: En la I.E San Francisco del rayo sede Santa Inés, se hace necesario implementara las tics en el proyecto de elaboración de abono orgánico, por los estudiantes de los grados tercero y quinto, para implementar prácticas agrícolas, limpias y sostenibles, también a su vez desarrollar contenidos en el área de ciencias naturales. Buscando como fin el aprovechamiento de los recursos naturales y la reutilización de la materia orgánica, este proyecto es beneficioso para la comunidad educativa de la escuela porque se estarían manejando practicas de cultivos productivos y sostenibles, para garantizar los recursos a las generaciones futuras, con la ayuda de las Tics.

En la primera fase del proyecto se estudiará qué materiales pueden ser reutilizados en la elaboración de abono orgánico (recopilación de datos e información útil), que procesos se deben realizar para transformarlos (el material orgánico). En la siguiente fase se pondrán en marcha todos los procedimientos necesarios para la elaboración del abono, consecución de materiales y recursos. Una vez elaborado el producto final (abono orgánico) se harán pequeños cultivos de hortalizas como ají, berenjena, habichuela y col, donde se utilice el abono producido en el proyecto y medir su efectividad.   

Pregunta de investigación:

¿De qué manera se puede reutilizar la materia orgánica en las prácticas agrícolas, para obtener producciones limpias y sostenibles, con ayuda de las Tics?

Exploración previa:

¿Qué es el abono orgánico?  

¿Qué es una producción limpia y sostenible?

¿Cómo pueden ayudar las Tics a la producción de abono orgánico?

Objetivos:

Objetivo general: Elaborar abono orgánico, utilizando las Tics, para la búsqueda de información 

Objetivos específicos:

1.   Fomentar el usos de las tics en el desarrollo del proyecto   

2.   Implementar nuevas prácticas agrícolas en la región 

3.   Aprovechar los recursos naturales del medio 

Competencias:

 Me aproximo al conocimiento  como científico(a) natural

Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números.

Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y doy el crédito correspondiente.

Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas.

Conceptual: conoce los conceptos necesarios para elaborar abono orgánico

Procedimental: Elabora abono orgánico y lo utiliza en cultivos de hortalizas 

Temática a estudiar: los recursos naturales y producción agrícola sostenible

Referentes conceptuales:

ABONO ORGANICO UNA ALTERNATIVA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

MONTAJE DE COMPOSTERA

 Trabajamos con la producción de Compost de pila.

Para preparar el Compost se hace necesario el montaje de las composteras, así: Se acumulan las pilas de compost que son como imitación de lo que la naturaleza hace con la materia orgánica (hojas, leños, pasto seco, cáscaras, estiércol de ganado, desecho de cocina), se van acumulando ordenadamente por montones para luego ser transformados por procesos naturales de descomposición con la ayuda de Microorganismos, pasando por una etapa en la que los materiales se calientan hasta alcanzar la temperatura ambiente. En este momento cuando se obtiene un compost de buena calidad sirve como acondicionador del suelo.

RESULTADOS ESPERADOS

Formación por competencias laborales generales.

Obtención abono orgánico de excelente calidad.

Desarrollo curricular integralmente.

Obtención de conocimiento, habilidades y actitudes en el desempeño de los jóvenes.

Producido económica.

Creación de empresa institucional.

Autor: Carmen Cantero Espitia; Titulo: Abono orgánico una alternativa para desarrollar competencias laborales en general; Año: 2009; Ciudad: Montería  

 AGRORGANICO:

JUSTIFICACION:

Nosotros realizamos este proyecto con el fin de hacer un mejor manejo y sustento de la tierra. Para así ayudar a preservar y enriquecer las condiciones de huertas, viveros y pequeños y medianos cultivos .Generando así una solución a posibles problemas que tengan los productores satisfaciendo así en lo posible sus necesidades  

OBJETIVO:

Por medio de este proyecto queremos lograr la solución, a un problema. Creando abono orgánico en una presentación diferente y más económica de la que ya existe, para que los productores puedan obtenerlo en menor cantidad cuando necesiten el producto

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Este proyecto lo realizamos ya que se ve la necesidad de crear un producto que satisfasca  las necesidades a menor escala, ya que no casi siempre los productores requieren de un producto de gran cantidad, y es desde ahí que surgió la idea de crear abono orgánico en presentación de kilos y litro

Autores; Gisela Colorado herrera, Mary luz Colon Moncada, María Alejandra Gómez Usuga, Jaime Luis Díaz Urango; Titulo: AGRORGANICO; Año: 2012 

Recursos didácticos: 

Internet, libros, enciclopedias, papelería, planilleros materia orgánica (cascaras de frutas, tubérculos, estiércol, tierra y cal orgánica), agua, semillas de hortalizas, implementos de medición, palas, cavador, guantes, tapabocas, cajas de madera y bolsas plásticas

Recursos digitales: 

Offline: computador, video beam, procesador de texto, diapositivas 

Online: paginas web, blogs educativos, Wikipedia, google y slideshare 

Metodología: el proyecto tendrá cuatro fases, que se llevaran a cabo de la siguiente forma:

1.   recopilación de información, en textos, blog educativo, paginas web referentes al tema de la producción de abono orgánico

2.   recolección de recursos y materiales necesarios para la producción del abono orgánico

3.   adelantar los procesos necesarios para la producción del abono orgánico

4.   cultivar hortalizas, utilizando el abono orgánico, para evaluar la efectividad del producto     

Actividades propuestas:
1. recolección y análisis de datos: en esta actividad se consultaran todas las fuentes posibles para obtener la mayor cantidad de información, para luego analizarla y escoger la más importante para nuestro proyecto. 
2. salida de campo, para explorar, reconocer cultivos tradicionales de la región y recolectar materia orgánica que sera utilizada en la producción del abono. 
3. obtención de materiales y adecuación del espacio donde se producirá el abono: en esta actividad nos daremos la tarea de conseguir todos los recursos materiales y humanos necesarios para la producción del abono  
4. seguimiento y revisión de los procesos de producción del abono: en esta actividad se hará un seguimiento semanal y mensual de los procesos de elaboración. 
5 plantación de hortalizas, usando el abono orgánico hecho en la escuela: en esta actividad se cultivara un huerto de hortalizas como; ají, berenjena, habichuela y col 

RELACIÓN Y SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD	RESPOSANBLE	MATERIAL	DURACIÓN
ACTIVIDAD N° 1:  Recolección y análisis de información	Estudiantes y docente	Libros, revistas, enciclopedias e internet	Una semana
ACTIVIDAD N° 2: Salida de campo	Estudiantes y docentes	Recursos naturales de la región y material orgánico de las casas de los estudiantes	Una semanas
ACTIVIDAD N° 3: Obtención de materiales	Docente y estudiantes	materia orgánica (cascaras de frutas, tubérculos, estiércol, tierra y cal orgánica), agua, semillas de hortalizas, implementos de medición, palas, cavador, guantes, tapabocas, cajas de madera y bolsas plásticas	Una semana
ACTIVIDAD N°4 : Seguimiento de los procesos de producción del abono orgánico	Docente y estudiantes	Materia prima en proceso de transformación	Ocho semanas
ACTIVIDAD N° 5: Cultivo de hortalizas	Docentes y estudiantes	Semillas de hortalizas, abono orgánico, espacio para hacer los cultivos, palas, machetes y cavador	Dos semanas

Evaluación 

Método de evaluación	Técnicas o instrumentos	Criterios de evaluación
Cuantitativa y cualitativa	Seminarios, foros, mesas redondas y practica de campo	Axiológico y cognitivo

Evidencias de aprendizaje:

1. Una vez culminado el proyecto los estudiantes deben aplicar técnicas de recolección y clasificación de información obtenida de diferentes medios.
2.  manejar el concepto de agricultura sostenible y ponerlos en practica. 
3. Deben aplicar técnicas de trabajo colaborativo en equipo.
4. presentar respeto por las opiniones de los demás.
5. desarrollar prácticas innovadoras en los cultivos